人們看到的培訓公司標志LOGO就一定能記住嗎？答案是否定的。當今時代人們看到的培訓公司標志LOGO設(shè)計可以說是名目繁多，但有多少培訓公司標志LOGO能夠真正地進入人們的記憶系統(tǒng)，而且在這些培訓公司標志LOGO從人們的視覺范圍內(nèi)消失以后，人們還能“想起”它們呢？培訓公司標志LOGO的目的不僅僅是讓人們對培訓公司標志LOGO本身感興趣，更重要的是使人們在接受其信息后，對人們的行為產(chǎn)生某種影響。
記憶就是通過識記、保持、再認、回憶等方式，在人們大腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。記憶是一種積極能動的活動。人們對外界輸入的信息能主動地進行編碼，使其成為大腦可以接受的形式，信息才能轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃?。同時，人們對外界信息的接受是有選擇的，只有那些對人們生活具有意義的事物，才會被有意識地進行記憶。
培訓公司標志LOGO的記憶
培訓公司標志LOGO的記憶就是人們對培訓公司標志LOGO的意念和創(chuàng)意形式等傳遞的信息產(chǎn)生一定認識，并作為經(jīng)驗保留下來，對以后的消費行為產(chǎn)生影響。比如，人們在感知過的廣告中儲存了商品的培訓公司標志LOGO信息，在下次購買行為中就會從大腦中提取這個培訓公司標志LOGO的信息，根據(jù)培訓公司標志LOGO去購買商品。人們對培訓公司標志LOGO所傳達的信息進行記憶主要有形象記憶和邏輯記憶兩種形式：
1. 形象記憶：形象記憶是以感知過的事物在大腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶，它保存了事物的感性特征，并具有顯著的直觀性。
2. 邏輯記憶：邏輯記憶是以觀念、概念為主要內(nèi)容的記憶，具有概括性、理解性和邏輯性等特點。邏輯記憶是個體在儲存經(jīng)驗中最快捷、最經(jīng)濟的形式，它的內(nèi)容在數(shù)量和質(zhì)量方面都超過形象記憶。邏輯記憶是人類特有的記憶形式。
培訓公司標志LOGO記憶的程序
記憶就像“記憶”一詞本身所表明的那樣，是一個從“記”到“憶”的過程。記憶過程包括四個環(huán)節(jié)，即識記、保持、再認和回憶。識記是識別和記住事物，從而積累經(jīng)驗的過程；保持是儲存和鞏固已獲得的經(jīng)驗的過程 ；再認是指當經(jīng)歷過的經(jīng)驗重新出現(xiàn)時，能夠很快地識別 ；回憶是恢復過去經(jīng)驗的過程。這四者是密切聯(lián)系的。
培訓公司標志LOGO的記憶程序首先是培訓公司標志LOGO設(shè)計的識記過程，即觀者獲得培訓公司標志LOGO信息的過程。培訓公司標志LOGO識記是培訓公司標志LOGO記憶過程的初始環(huán)節(jié)，是保持環(huán)節(jié)的必要前提，要提高培訓公司標志LOGO的記憶效果，必須要有良好的識記。培訓公司標志LOGO識記包括觀者對培訓公司標志LOGO信息進行反復感知、思考、體驗等過程。
其次是培訓公司標志LOGO的保持環(huán)節(jié)。培訓公司標志LOGO的保持是指觀者已接觸過的培訓公司標志LOGO印象在大腦里得到鞏固的過程。培訓公司標志LOGO保持不僅為鞏固培訓公司標志LOGO識記所必需，而且也是實現(xiàn)培訓公司標志LOGO再認環(huán)節(jié)或回憶環(huán)節(jié)的重要保證。培訓公司標志LOGO的保持是一個動態(tài)過程，在這個環(huán)節(jié)中，存儲的培訓公司標志LOGO信息在經(jīng)驗的左右下會發(fā)生變化。
再次是培訓公司標志LOGO再認環(huán)節(jié)。當經(jīng)歷過的培訓公司標志LOGO信息再次出現(xiàn)時，能夠被很快地識別，這就是培訓公司標志LOGO的再認過程。因為觀者的個體差異，所以對培訓公司標志LOGO的再認就有不同速度和程度的區(qū)別。這取決于兩個條件 ：一是取決于當前出現(xiàn)的培訓公司標志LOGO與已經(jīng)體驗過的培訓公司標志LOGO相類似的程度 ；二是取決于對已經(jīng)體驗過的培訓公司標志LOGO識記的鞏固程度。
最后是培訓公司標志LOGO的回憶環(huán)節(jié)。培訓公司標志LOGO回憶是指對已經(jīng)體驗過的留存于大腦中的培訓公司標志LOGO信息進行回憶，使之重新出現(xiàn)的印象過程。培訓公司標志LOGO的回憶有直接性和間接性之分 ：直接性是由當前的培訓公司標志LOGO直接喚起對往日經(jīng)驗的回憶，間接性則是通過一系列的中介聯(lián)想才能喚起的培訓公司標志LOGO回憶。
觀者對培訓公司標志LOGO信息的記憶程序就是由以上四個環(huán)節(jié)的過程所組成的，這四個過程按先后順序發(fā)生，缺一不可。
增加培訓公司標志LOGO記憶的策略
1. 減少識記材料的數(shù)量
為了使觀者有效地記住培訓公司標志LOGO信息，首先應(yīng)盡可能地減少記憶內(nèi)容的數(shù)量。由于觀者一般沒有刻意記憶培訓公司標志LOGO的動機，對培訓公司標志LOGO的記憶的時間一般也不會超過1分鐘，在這樣短的時間內(nèi)，材料越少，記憶水平就越高。所以，為了提高觀者對培訓公司標志LOGO的記憶率，在培訓公司標志LOGO設(shè)計中，一定注意要以簡潔、鮮明、準確為表達的出發(fā)點，令人一目了然。
2. 增加刺激的視維組合
培訓公司標志LOGO設(shè)計要想增加觀者辨認刺激物的興趣，應(yīng)當設(shè)法增加刺激物的多視維組合。如在培訓公司標志LOGO設(shè)計中，可采用形意結(jié)合、形字結(jié)合、形色結(jié)合等方法來增加信息的傳遞量。這樣結(jié)合的效果等于增加了培訓公司標志LOGO的信息含量，使觀者通過趣味視覺，在分析中加深對培訓公司標志LOGO的印象。
3. 充分利用形象記憶的優(yōu)勢
培訓公司標志LOGO設(shè)計要增加觀者的記憶度，可利用形象記憶的方式進行。形象記憶是以直觀的、具體形象為內(nèi)容的記憶，而直觀的、具體形象一般比抽象的形象更容易記憶。所以，在培訓公司標志LOGO設(shè)計中可有意采用寫實或象征的具體形象進行表達，這樣不僅可以吸引觀者的注意，還可以使人一目了然，增加知覺度，提高記憶效果。
4. 通過理解增加記憶
理解是識記信息材料的重要條件。建立在理解基礎(chǔ)上的識記，有助于信息材料識記的全面性、準確性和鞏固性，其效果優(yōu)于單純性的機械識記。這是由于理解能使信息材料與觀者已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，把新信息材料納入已有的知識結(jié)構(gòu)中去，從而能起到潛移默化地加深記憶的效果。
5. 考慮不同觀者的記憶特點
由于觀者群體是由不同年齡、性別、職業(yè)、文化、經(jīng)歷、生活方式的人群所組成的，在記憶能力、記憶習慣等方面有很大的差別。比如，兒童一般對夸張、形象、活潑、鮮艷的事物容易記憶，而老年人的記憶力往往有明顯的衰退。因此培訓公司標志LOGO傳達應(yīng)考慮不同觀者的記憶特點，才能有效地強化觀者的記憶。
一個僅僅被感知的培訓公司標志LOGO不一定能夠影響人們的行為，只有被人們記住的培訓公司標志LOGO才可能影響人們?nèi)蘸蟮馁徺I行為。所以，一個成功的培訓公司標志LOGO設(shè)計必須力求給人們留下深刻的記憶。擁有一款優(yōu)秀的LOGO，可以使品牌視覺形象如虎添翼，可以讓您的目標客戶更喜歡您的品牌，以致于更喜歡你的產(chǎn)品和服務(wù)，從而促進銷售，加快企業(yè)的發(fā)展步伐！行業(yè)內(nèi)誰先擁有了好的LOGO設(shè)計，誰就搶戰(zhàn)了先機。
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